喜讯！河北工程技术学院安婧华老师撰写的文章"当全男生班级遇上就业指导课：一场打破 '水课' 标签的逆袭之战"被省级权威期刊《河北民办教育》收录。安婧华老师积极探索创新，将游戏化教学理念深度融入课程。面对全男生班级的特殊性，她借助职业测评工具，引导学生自我认知，以游戏化方式激发职业探索热情。通过卡牌游戏模拟面试，将求职技巧转化为互动体验，让学生在趣味中掌握职场礼仪与面试法则。同时，以项目式学习为载体，引入企业真实案例，让学生在实践中提升职场综合能力。
教改溯新——当全男生班级遇上就业指导课
当“模仿大学水课现场”的短视频在社交平台刷屏，评论区里《职业生涯规划》《就业指导》等通识课的名字被高频提及，作为这些课程的任课教师，我仿佛听到了千万声无形的质疑。相较于专业课的 “硬核刚需”，通识课常被视作 “边缘存在”，学生的漠视、抵触与排斥，像一道难以跨越的鸿沟。
随着时代快速发展，高校毕业生人数连年激增，就业市场的竞争愈发白热化，求职竞争如同千军万马过独木桥。在这样的大环境下，我深刻意识到，开设《大学生就业指导》课意义重大。
创新躬行——一场打破 “水课”标签的逆袭之战
在本学期这场教学改革中，给全男生班级授课的经历，既充满挑战，又带来了诸多启发。
上学期期末，教研室决定尝试游戏化教学，为就业指导课带来新的生机。实践中，我发现不同专业学生面临的就业问题差异显著。为了真正帮到他们，在备课和授课时，总是紧盯各行业最新动态，研究市场到底需要什么样的人才。
花开有声——变理论知识为实践活动
为了让学生真正掌握求职技能，我把简历制作、职场礼仪这些理论知识，变成了能亲身体验的实践活动。特别是在模拟面试环节，想出了用卡牌角色扮演的新方法。课堂上，学生们随机抽取写有面试官、求职者、HR 等身份的卡牌，一下子就进入到真实的职场场景中。大家练习如何得体地打招呼、自信地介绍自己，学着应对各种突发问题，熟悉职场的规则和礼仪。
带全男生班级的经历，让我深刻体会到 “因材施教” 的重要性，这种特殊性逼着我不断调整教学方法，也成为课程改革的重要突破口。
秉烛者说——教育是园丁对每一株幼苗的悉心培育
全男生班级的学习状态就像 “冰火两重天”。一部分学生好奇心强、动手能力也不错，在实践课上特别出彩：有的自学PS，把简历设计得超有创意。但也有不少学生目标不明确，上课走神、作业糊弄。这就要求我备课得 “两手抓”，既要给积极的学生设置有难度的任务，又得用有趣的活动把积极性不高的学生拉进课堂。
这次的教学改革，让我明白：教育不是工厂里的流水线，而是园丁对每一株幼苗的悉心培育。未来，我会带着这份感悟，继续在教学路上探索，用更贴合学生需求的策略，为他们的职业梦想保驾护航。
教师简介
安婧华，讲师，素质教育学院职业生涯规划与就业指导教研室专任教师。讲授《大学生职业生涯规划》《大学生就业指导》《创新创业教育》等通识课程，累计授课超千课时。主持2项厅局级课题并结项，参与3项厅局级课题。
任教感悟：严谨细致对待每一堂课、每一项课题，用实际行动诠释对教育的热爱与执着。
素质教育学院秉持“以学生为中心”教育理念，多维推进课程改革，持续优化《大学生职业生涯发展与规划》与《大学生就业指导》两门课程：举办教案比赛，鼓励教师优化教学设计；引入生涯就业专业化教具，课堂互动率提升60%；强化教研活动，促进教师教学能力精进；开展《周末专家河北行》系列讲座，推动经验分享与理论实践融合。
未来，职业生涯规划与就业指导教研室将以更科学的工具、更鲜活的案例、更互动的方式，切实提高教师素质与教育教学本领，努力打造出一批高质量的教师队伍，助力学生明晰职业方向、提升就业竞争力。
终审：党委宣传部
